diumenge, de juliol 22, 2018

Que sepais que no teneis razón


Deia Javier Krahe, amb aquella profunditat que ja no trobes en les nostres mundanes superficialitats:

"Que sepáis que no tenéis razón". 

Doncs això, que malgrat arribeu a un consens, meitat degut a la necessitat i meitat a la indignitat propi de cadascú, no teniu raó. Ni la tindreu.

dimarts, de juny 12, 2018

Decepcions (1)


Conte inventat: Una alumna es queixa de que a un company seu l’han enviat a fer-li classe a ella. Pensa que té dret a més nivell en la universitat catalana. Uns professors pensen que és una traïdora, o el que sigui que pensen, però no pensen que té raó, que la universitat es mereix un nivell de decència més gran i de partidisme acrític i pilota més petit. Pues eso.

dissabte, de gener 20, 2018

De lo efímero a la intensidad


Del «arte povera» a la pedagogía póvera: El arte de trasmudar lo efímero en intensidad

El artículo que presentamos pretende recuperar algunas ideas pedagógicas olvidadas y abandonadas por la corriente general de la pedagogía actual. Se trata de ideas destiladas del arte y de la historia, modelos «inútiles» que se alejan de las «útiles» ideas positivistas, materialistas y comerciales que están marcando el devenir de la pedagogía. En un primer momento, exponemos sucintamente el movimiento fundado por Germano Celant en 1967 y llamado «arte povera», observando que existen innumerables elaboraciones del pensamiento ligadas a sus obras que resultan pertinentes para la pedagogía. De la comparación entre el «arte povera» y la pedagogía, vemos surgir la «pedagogía póvera», una propuesta que recicla ideas que están cayendo en el olvido a pesar de su enorme interés. En un segundo momento, hemos ido caracterizando la pedagogía póvera comparándola con las producciones y concepciones del arte povera; el resultado es la enumeración y desarrollo de un conjunto de características que, aunque no agotan el fenómeno póvera, fijan lo que podemos llamar «poverismo»